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实验技术  
    互联网的发展使经济管理类专业的实验教学环境发生了翻天覆地的变化。近年来，经济管理实验教学中心也通过装备先进的计算机和网络设备，实现了从传统手工操作、沙盘模拟一跃跨入先进的计算机模拟、网络化管理的CAI环境。如今实验教学中心90%的实验项目通过计算机进行模拟或操作，80%的项目在Internet或Intranet环境下进行，传统的技术学实验也丢掉了挂图、教师手把手、面对面的辅导方式，而采用多媒体、电子幻灯、视频以及电子教室系统实现的通过计算机网络实现的一对一辅导方式。先进的技术使实验课程的内容、深度、广度从量到质都发生了巨大的变化，实验教学效果和质量有了明显的提高。
 
实验方法与手段  
    根据经济管理学科和我校的人才培养特点，我们在实验教学中主要采用的方法和手段如下：
    （1）基础性实验。这类实验主要面向低年级学生或非本专业的学生，包括三个层次：①认知性或演示性实验。用于学生对该实验所涉及专业知识的全面理解；②验证性或模拟性实验。通过实验对理论教学中的重要结论进行验证，利用实验教学环境重现并观察经营管理活动的运作过程，如通过“沙盘模拟实验教学”让学生全面了解制造企业生产运作管理的全过程；③应用与制作性实验。根据理论教学的要求，完成实验操作和制作与设计。
    （2）体现专业特色的综合性实验。通过这类以模拟性实验为主的实验项目可以让学生模拟地参与营销、企业管理、外贸实务、电子商务、物流管理等经营活动，使之感触到与真实经营活动近乎一致的氛围。近两年来，国际贸易、贸易经济、市场营销、电子商务等专业都将这类实验安排在专业实训课程中进行。
    （3）创新性与设计性实验。作为实验教学的高级层次，这是一种培养学生主动性和自觉性的实验，主要在高年级学生中进行。实验项目一般来自教师的科研课题或学生根据自己提出的科研设想在实验室中进行开发和研究。如电子商务项目、物流管理项目的策划、营销方案的制作与预演等，其中结合大学生创业项目竞赛是此类实验中的一个重要部分。     
    （4）合理地利用模拟演示、电子教案、多媒体网络课件、视频录像等多种现代化的教学手段辅助实验教学，提高了教学效果。
    （5）采用开放式教学模式、多媒体教学手段和网络化实验教学管理。开放式实验教学模式使学生从指定实验时间和实验内容的被动型学习转化为根据教学大纲要求自选实验时间和实验内容的自主型学习。开发和采用了多种网络化的教学资源，包括实验原理和实验技术的多媒体课件、实验大纲、实验指导书实验帮助系统等，学生还可通过实验教学中心的网站学习相关课程知识。
 

实验考核方法

 
    实验教学中心建立了多元化的实验考核办法，对不同课程和不同的实验类型可采用不同的考核方法，同时也可针对学生不同的学习阶段采取不同的实验考核形式。具体考核采用行程性与终结性相结合的方法，即结合课程特点与教学要求，建立以基本理论和基本技能为基础，以综合运用能力为重点，以学习态度为参照的综合考评体系，注重考评方式的多样化和考评指标的规范化，以保持对学生学习成绩和教师教学效果检验的客观公正性。基础性实验和专业特色的综合性实验主要从考勤、实验过程检查和实验报告三个方面综合考核并确定成绩。创新性与设计性实验一般单独考试和记分，采用对申请优秀的实验小组以现场展示、提问、学生作简单答辩的方法考核后再确定最终成绩。  
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