经济管理综合实验教学中心

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学校实验教学相关政策

    实践教学环节是培养学生实践能力、创新思维和创造能力的重要手段，学校十分重视实践环节在人才培养中的地位，采取各种手段和措施来保证这一环节的教学质量，保证“应用型人才”培养目标的实现。
    学校鼓励将实验学时比例较高、实验项目较多、系统性较强的课程分列实验，单独设置成一门实验课程。提倡多开设实验课或实验项目，并尽可能增加综合性、设计性、创新性实验课程或实验项目。教师指导实验和批改实验报告均按教学工作量列入工作量考核指标。为鼓励教师编写适合经济管理学科人才培养目标的实验教材，学院也规定教师编写实验教材计入教师科研工作量。
    学校设立了“实践教学改革与研究”项目，加大对实验教学示范中心的投入，争取建成1-2个省级经济管理类实验教学示范中心。同时，加快实验室建设与完善的步伐，使多数专业的实验教学和专业训练条件达到国内先进水平，为学生提供优良、完善的实验与实践条件。
    学校重视经管类专业实验室建设，逐渐加大对实验室投入力度。经管类实践教学内容体系由“课程模拟教学”（理论课内实践能力培养）、“课程实验”（专业基础实验、专业实验；计算机应用操作）、“教学实习和综合演练”（认识实习、毕业实习、学年论文、毕业论文）和“综合实践” （军训、“两课”社会实践、学术活动、党团活动、文体活动）四个模块组成，实践教学周数由原来的18周左右增加到为28-30周左右。

实验教学定位及规划

    采用实验方法进行经济管理研究可以说是由来已久。美国著名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者弗农·史密斯指出：“经济学是一门可以实验的科学”。他和其他一些学者（如德国诺贝尔经济学奖获得者泽尔滕等）经过十多年的努力，在加州理工学院、亚利桑那大学、波恩大学等形成了若干实验经济学的重镇，使得 “经济学不可能成为一门实验科学”的错误认识逐步廓清。经济学的发展为管理学提供了一个很好的借鉴，事实上，正是通过泰勒、梅奥等开始的一系列实验研究对科学管理、行为科学等管理学的基础理论的形成所提供的支持，才逐步使管理学成为一个相对独立的科学领域。
    近几年来，我国一些大学的积极探索和倡导，把实验引入经管类专业教学，实现“动手学经济与管理”，在我国高校也逐步形成共识。我们认为，高校经管类专业培养适应21世纪经济全球化需要，既具有开拓、创新和创业精神和竞争、合作意识，又具有实际操作能力的高素质经管人才过程中，实验教学具有不可替代的重要地位，它与理论教学、企业实习同等重要，不可偏废。正是基于这样的认识，提炼出经管类专业实验室建设指导思想：“实验设计体系化，实验资源共享化，实验资料真实化，实验环境场景化，实验管理规范化”。在此思想的指导下，制定了经济管理综合实验中心的发展规划。
    （1）规划的指导思想
    实验教学中心建设要跟随学院学科发展战略，保障教学质量以及专业建设和硕士学位点的建设。从学校人才培养模式的总体要求出发，按照专业学科发展的实际需要，在对现有的实验室进行改造的基础上，不断扩充其新的实验功能，同时增建与专业学科发展相适应的有特色的专业实验室，以提高我院整体实验教学水平，满足培养高素质人才的需要。同时，通过实验室（中心）建设，努力为教师及研究生提供一流的研究平台、良好的科研环境，为多出高水平的、具有应用价值的科研成果创造条件。
    （2）规划的目标
    经济管理综合实验教学中心的主要服务对象是现有六个本科专业和一个硕士点，根据学科与专业建设规划，未来三年要争取新上 “工商管理”一级学科硕士点。充分利用实验中心资源，在确保满足现有本科专业和企业管理硕士点教学科研工作的情况下，积极规划新增硕士点建设，抓住当前国家大力发展研究生教育的难得契机，努力扩大研究生规模，力争在教学、科研方面取得显著成效。“十二五”期间本实验中心建设规划的目标是：
    1、改造现有实验室，进一步优化实验资源布局，使其能更好地满足本科教学需要；
    2、新增多个功能实验室，特别是要完善规划和建设好“电子商务”新专业实验室，满足新增专业和硕士点建设的需要；
    3、多方筹措资金，增加软硬件投入，明年欲购买电子商务、市场营销、金融等教学软件，增加实践教学环节，以加强学生的实战能力，体现工科院校经管类人才培养特色；
    4、若“经济管理综合实验教学中心”能够获得校级实验教学示范中心立项，“十二五”期间要力争建成省级实验教学示范中心。

实验教学改革思路及方案

    依据我院“厚基础、精专业、重实践、强能力、有创新”的培养方案修订的基本原则，全面培养和提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，其中实践能力尤为关键。我院在修订培养方案要注重精炼理论学时，增加实践学时比例，要求相关课程要设置一定的课内实验或者模拟实验等内容。在这样的大背景，实验教学改革有以下思路：
    （1）在设计上体现多层次、模块化、综合性，构建基础实验平台、课程单元实验平台、课程综合实验平台、专业综合实验平台和创新（创业）实验平台，体现专业、学科之间相互渗透与交叉的实践教学体系；
    （2）实验项目按模块化设计，不同专业按需要可自由组合，实验内容突出“重实用、重应用、重效用”。
    （3）把实验从理论课程中剥离出来，按经济管理应用能力体系要求形成独立实验系列，经济与管理实验单独设课，这样既保证了实验教学课时，又能达到着重培养并独立考核学生实际动手能力的目的。
    （4）形成开放的实验教学模式。经济管理实验中心要建立实验教学网站和信息管理平台，通过网上教务、网上选课、实验预习、实验互动等栏目，进行开放式实验教学与管理。
目前我院的五个本科专业中，国际经济与贸易属于经济类专业，工商管理、信息管理与信息系统，人力资源管理、物流管理属于管理类专业。将来要发展的三个专业中电子商务属于管理类专业。这些专业在实验教学方面的要求，既有一些相通相似的地方，也有许多特殊的方面。因此，专业实验教学的综合性与特殊性是实验室建设工作中需要同时考虑的两个方面。
    为此，确定改革的内容是：
    （1）从专业综合性方面考虑，打通这些专业的实验教学界限，为相同的专业课程建立共同的实验教学平台；
    （2）从学院专业特殊性考虑，根据专业实验教学的各自特点，建立不同的专业实验教学平台。
    （3）新增物流管理专业功能实验室。 2008年完成
    （4）建设综合案例讨论室。 2009年完成
    （5）筹划电子商务专业实验室。 2010年完成
    （6）购买专业教学软件（除ERP共享外，每个专业至少有一套模拟软件）。
    具体改革方案见表一、表二。

表一：十一五”期间实验室功能规划表

规划实验室	规划功能	服务专业	建设任务	备注
管理综合（一）C420室	专业通用课程提供实验教学服务以及模拟教学等。	各专业	增加计算机36台。增加软件，扩展功能。需投资20万元	落实
管理综合（二）C320室	国际贸易、人力资源、物流管理等新专业功能实验室	各专业	增加计算机34台，增加人力资源、物流管理软件。ERP软件投资35万	落实
综合案例室 C410室	案例讨论、学术报告、研究生论坛、会议	教师、学生	装修、安装投影、音响。投资5万元
人力资源管理实验室C319室	案例讨论、模拟招聘培训、薪酬实习等	各专业	安装投影、增加椅子	落实
物流管理实验室	物流专业实验	物流	解决房间、设备。投资30万元。	落实
电子商务实验室	电子商务	电子商务	解决房间、计算机、软件。投资20万元。

表二：“十一五”期间实验模块规划表

实验模块设置	模块主要内容	适用专业	建设任务
国际贸易业务模块 C320室	国际贸易业务流程。如贸易单证填写与处理、报关、商检等。	国际贸易	2004年10月已建成需进一步投资。
人力资源管理模块 C320室	为学生系统熟悉公司人力资源管理流程服务。	人力资源、工商管理	2006年建成，需设备、软件投资5万元
ERP实验中心 C320室	为学生系统熟悉公司管理决策过程服务。	各专业	2007年建成，需设备、软件投资15万元。
企业经营沙盘模拟实验模块 C319室	角色扮演，沙盘模拟	各专业	2005年建成，设备投资4万元。
信息管理与信息系统模块 C319室	信息管理实验、模拟	各专业	急需进一步改进实验室资源配置
电子商务模拟实验模块教室另辟	电子商务模拟，电子支付，综合物流，电子商务开发实验，电子商务师认证考试平台等实验等	电子商务专业及其他专业	2010年建成，拟建成实验室，需投资20万元。
物流管理模块教室419	集装箱、配货、运输等实验	物流专业及相关专业	2007年建设投资30万元。
市场营销模块教室420	市场营销实验	各专业	2010年建成，需投资10万元