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以“应用型”人才培养为目标,构建有利于学生能力培养的实验教学体系  
    在培养方案中,我们着力体现“厚基础、精专业、重实践、强能力、有创新”的基本原则。建立四个平台:学科基础平台、专业平台、实践平台和创新平台。学科基础平台打通,夯实基础,使学生具备经济管理的基本知识、研究方法和创新意识,能基本胜任各类经济管理岗位。专业平台按照专业设置体现社会需求的柔性方向,充分体现专业能力,突出展示特色与优势。实践平台按实验中心各个模块设置,专业打通,与企业接轨,建立校内外实习基地。创新平台通过设立各类比赛、参与导师科研的方式加强拔尖人才的创新能力培养。在这里,实验平台建设是人才培养的重中之重。我院的课程设置要求增加实践学时比例,提出每门课应设置实验/模拟、独立设置实验/模拟课和集中实践环节的方式提高理论与实践的结合度。
 
实验项目新颖,体现实践能力和创新能力培养  
    在实验项目和实验内容的设计上,首先考虑的是其是否有利于学生能力的培养,即将“应用型”放在首位。引进“ERP”、“外贸实习平台”、“企业经营模拟”、“企业营销模拟”、“第三方物流管理”、“物流中心模拟”、“战略管理模拟”、“人才模拟测评”等实验教学系统和管理软件,这些软件有一个共同的特点,就是其实用性强。如通过ERP实习,使学生对企业的主要业务有了系统深入的理解,极大提高了学生的实践动手能力,在用友ERP 技能比赛中多次获得佳绩。“外贸实习平台”可以让学生在计算机上进行与现实外贸业务完全相同的各种单证的处理,对实际业务中涉及的各种业务单证以及海关、商检、保险、税务、银行、货运代理等相关部门的报关、报检、核销退税、制单结汇、租船订仓、内陆运输和仓储等业务流转过程建立起一个完整逼真的体验和认识。
 

通过“开放式”实验,提升学生的实践技能水平

 

    中心拥有大量教学资源,如:成功经理人讲座、中国企业蓝海战略、工商管理视频资源等教学光盘,还有大量的模拟软件对学生开放。实验室从周一至周五对学生全天开放,并逐步实现面向全校学生开放。除实验时间、设备的开放外,中心还实现了实验内容的开放,将实验教学大纲中的选做内容安排在开放实验中进行。除中心提供的实验项目外,学生可以在教师的指导下,根据自己学习的需求自行设计研究型、创新性的实验项目,进行一些初级的研究,提高学生分析问题和解决问题的能力。随着Internet和计算机CAI手段的完善,开放式实验也有了新的发展,除传统的时间开放、实验项目和仪器设备三开放外,2004年,中心还在互联网上建立了“开放式国际经济与贸易类综合教学实验平台”,通过Internet为学生提供全方位的开放性实验项目,学生可以在任何时间、任何地点进入虚拟实验室进行实验,这种开放式的实验形式极大地激发了学生自主学习和研究的热情。

 
   
   
   
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